BLOCO DO PASSO TRABALHO DO PROF.LUCAS CIATTA.

MOD.III.Ativid.3.1 Esse trabalho do prof.Lucas Ciatta com o bloco do passo inspira idéias de como podemos trabalhar nas escolas utilizando as mídias digitais , mesmo que cada participantes do bloco faz movimentos diferentes com, computadores podemos fazer coisa semelhante , delegando a cada menbro do grupo atividades diversas , chegando ao objetivo que é todos e de cada um . Desenvolvendo na escola um trabalho que resultara em aprendizagem e experiência diversificadas com os alunos mesmo sendo com turmas dierentes .Eu gostei muito desse vídeo.MOD.III.Ativid.3.1 Esse trabalho do prof.Lucas Ciatta com o bloco do passo inspira idéias de como podemos trabalhar nas escolas utilizando as mídias digitais , mesmo que cada participantes do bloco faz movimentos diferentes com, computadores podemos fazer coisa semelhante , delegando a cada menbro do grupo atividades diversas , chegando ao objetivo que é todos e de cada um . Desenvolvendo na escola um trabalho que resultara em aprendizagem e experiência diversificadas com os alunos mesmo sendo com turmas dierentes .Eu gostei muito desse vídeo.

ATIV.2.9-A/B- NAVEGANDO NA WIKIPÉDIA/WIKICIONÁRIO.

NÃO CONHECIA OS SITES , MAIS ACHEI INTERESSANTE E DE GRANDE AUXÍLIO EM NOSSO FAZER PEDAGÓGICO ,SUGIRO QUE TODOS FAÇAM ESSA NAVEGAÇÃO QUE MUITO IMPORTANTE ADOREI.

PROJETO-ATIVIDADE-2.6B

Atividade-6B - Meu projeto ainda encontra -se em andamento , mas pelo que já fiz até o momento está ficando bom o desenvolvimento das atividades com os alunos têm sido uma experiência ótima onde todos se envolve a troca de experiências de forma colaborativa buscando aprimorar habilidades e competências.


--------------------------------------------------------------------------------

ATIVIDADE 2.4-FÓRUM.

APESAR DE PASSAR MUITAS DIFICULDADES EM COMO FAZER AS POSTAGEM DAS ATIVIDADES , ESTOU MAIS ANIMADA AGORA , POIS ESTOU CONSEGUINDO FAZER E POSTANDO DO MEU JEITO , GRAÇAS A DEUS ESTÁ DANDO CERTO , UMA PENA QUE O MEU TEMPO É POUCO E ESTOU EM ATRASO COM AS ATIVIDADES , MAS ESTOU ME ESFOÇARNDO PARA COLOCÁ-LAS EM DIA.

COMENTÁRIOS DO FÓRUM.

TODAS AS ATIVIDADES FICARAM IDÊNTICAS , MAS O QUE MAIS ME CHAMOU ATENÇÃO FOI A DIVERSIDADE DOS COMENTÁRIO , SOBRE COMO O HIPERTEXTO VEM NOS AUXILIAR EM NOSSO FAZER PEDAGÓGICO E O DO COLEGA MARCIO ANTUNES FALA MUITO NISSO.

CAMINHOS NAVEGADOS.

ATIVIDADE2.1. CAMINHOS/NAVEGADOS.

QUANTO A NAVEGAÇÃO NÃO TIVE PROBLEMAS , POIS OS SITES SÃO INTERESSANTES DOS TRÊS QUE NAVEGUEI DOIS TEM UM DIRECIONAMENTO PARA A EDUCÇÃO , DANDO SUPORTE E AUXILIANDO NAS AULAS COMO COMPLEMENTO , ISSO É ÓTIMO , SÓ QUE O TEMPO QUE NÓS TEMOS SÃO CURTOS , NAVEGAR A DERIVA É MUITO BOM MAS SE DIRECIONADO FICA MELHOR AINAD COM O TIPO DE PESQUISA A SER FEITO.

A FALA DO PROF.DR LADISLAU SOBRE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA.

Apos observar a fala do prof. Dr Ladislau no que diz sobre a inovação tecnológica , devemos acompanhar o desenvolvimento para que nossos alunos sejam cidadãos críticos. A utilização inovadora destes recursos em rede está contribuindo para dinamizar nossas aulas , motivar nossos alunos , encotrar caminhos para uma educação humanista mais flexível, atraente e eficiente.

AMOSTRAS DE ATIVIDADES -AULAS DE REFORÇO.

VAGANDO PELO WIKCIONÁRIO.

Cursista: Leonides Nabhan Rodrigues.
Tutora:Vanja Marina Prates.
Turma:3
Unidade:I
Atividade 2.9-B_ Vagando pelo wikcionário.
Realmente a primeira pagina é muito parecida com a wikipédia, Quando acessei consta no wikcionário que são 62.800 entrada na versão em português e em mais outros 600 idiomas achei interessante prova que o site é muito freqüentado para pesquisa.
Pesquisei alguns temas comuns e observei que além da definição tem também a classe gramatical das palavras, a imagem. Quando e definição de algum Estado aparece além do conceito o mapa e a bandeira, nome das cidades,com suas bandeiras é muito rico para trabalhar com nossos alunos.Quando visitei alguns verbos como: chover,tem o conceito e exemplo de frases,o verbo ter foi legal surgiu o conceito a conjugação do verbo e a classe gramatical, gostei!
Verbetes Típicos da minha região:
• Taboca= Substantivo ta.bo.ca feminino(Brasil) (Botânica) espécie de bambu ,estabelecimento de pequeno negócio
Etimologia Do tupi ta'woka (planta oca, cana).
• Buriti doce tradicional do estado de Minas Gerais (Brasil ); é feito com a polpa de coco da palmeira chamada buriti.

VAGANDO PELA WIKIPÉDIA.

Cursita: Leonides Nabhan Rodrigues
Tutora: Vanja Marina prates
Unidade:2-Vagando pela Wikipédia
Campo Grande , 02 de julho de 2010.
Ativ:2.9A-Vagando pela Wikipédia, postar na biblioteca.
Acessei o links, achei muito interessante, pois, os alunos terão oportunidades para saber os significados das palavras em todos os idiomas com definições e traduções em português, com certeza poderá ser usado como um valioso recurso didático na prática pedagógica.
Tem o dicionário ilustrado, além de saber o significado das palavras poderão ver as imagem os alunos terão oportunidades de conhecer o significados das palavras e sua classes gramaticais. Achei muito interessante quando pesquisei sobre verbete, encontrei todos os termos que procurei, eles estão bem definidos, verbetes pesquisadas: Carro-de-boi,cidade pequena Alto Paraíso –Goiás e cidade grande São Paulo frutas murici.

PROJETO AULAS DE REFORÇO.

Cursitas: Leonides Nabhan Rodrigues
Tutora:Vanja Marina Prates
Turma (3)
Unidade: 1-(Tecnologia na sociedade , na vida e na escola)
Cidade e data
Atividade-8 postar na biblioteca
PROJETO- AULAS DE REFORÇO
Campo Grande,02/6/2010.
O projeto será desenvolvido na E.E. Zélia Quevedo Chaves, com as salas do 1º ao 9º ano.
Durante o ano serão desenvolvidas atividades diversificadas conforme a necessidade dos aluno
As atividades possibilitaram a integração entre os educandos.
Esse trabalho apresentara resultado no final de cada bimestre.

ANÁLISE DO TRABALHO POR PROJETOS.

CURSISTA: LEONIDES NABHAN RODRIGUES.
TUTORA; VANJA MARINA PRATES.
TURMA:3
ATIVIDADE: 8 – TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.
ANÁLISE DO TRABALHO POR PROJETOS.

NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER.
PROJETOS BEM SUCEDIDOS , DE FORMA GERAL DE ENSINAR E APRENDER , UMA VEZ ESTABELECIDOS OS PLANOS , NO ENTANTO A EQUIPE TEM GRANDE LIBERDADE PARA EXECUTÁ-LOS E TER SUCESSO DURANTE A SUA IMPLEMENTAÇÃO.

TRABALHO POR PROJETOS.

CURSISTA: LEONIDES NABHAN RODRIGUES.
TUTORA: VANJA MARINA PRATES.
TURMA : 3 –
UNIDADE: 1 – TECNOLOGIA NA SOCIEDADE , NA VIDA E NA ESCOLA.
ATIVIDADE: 7 – TRABALHO POR PROJETOS.
UMA DAS CARACTERÍSTICAS DO TRABALHO POR PROJETOS É A PARTICIPAÇÃO DO GRUPO NAS DEFINIÇÕES DOS OBJETIVOS A SEREM PESQUISADOS . COLOCA A NECESSIDADE DA RELAÇÃO ENTRE O PESQUISADOR E O OBJETO DE PSQUISA COMO UMA RELAÇÃO DE PAIXÃO: “O TRABALHO DEVE SER ASSUMIDO NO DESEJO”. PARA QUE ESTA RELAÇÃO ACONTEÇA, É NECESSÁRIA A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS PESQUISADORES NAS DEFINIÇÕES DAS METAS DO TRABALHO, A PONTA A POSSIBILIDADE DE ESCOLHA DE TEMAS PARA O TRABALHO, DESDE QUE ESTE SEJA ESCOLHIDO EM COMUM ACORDO COM O PROFESSOR E ALUNOS.

DIVULGANDO PROJETOS.

Cursitas: Leonides Nabhan Rodrigues
Tutora: vanja marina prates
Turma : 3
Unidade: 1, Tecnologia na sociedade , na vida e na escola.
Cidade e data :campo grande, 02 de junho de 2010

DIVULGANDO PROJETOS
E.E.PROF. ZÉLIA QUEVEDO CHAVES.
Atividade :7- postar na biblioteca

PROJETO-AULA DE REFORÇO

TEMA: UM COMPROMISSO DE TODOS.

Público envolvido: Professores do 1º ao 9º ano.
Alunos contemplados do 1º ao 9º ano.
Disciplinas: Todas

Objetivos gerais:
O trabalho na escola deve envolver toda a comunidade escolar;
O uso das tecnologias vem favorecendo e mudando o rumo para novos conhecimentos ,
com o computador , internet,data show, aplicando atividades inovadoras.

Objetivos específicos:
Estimular os alunos a localizarem os erros;
Criar condições favoráveis que levem os alunos a aproximar-se mais do conhecimento;
Permitir ao aluno que compreenda o seu potencial

Justificativa;
Ser parceiro do aluno nas dificuldades significa ficar atento à maneira como os alunos aprendem , preocupando-se com a forma de corrigir e lidar com o erro. O fundamental é mudar a postura e transformar o erro e as dificuldades em situações de aprendizagem para que todos possam acertar juntos e alcançar os objetivos propostos. O acompanhamento do professor junto aos alunos deve ser contínuo e diagnosticador , pois é uma espécie de mapeamento que vai identificando as dificuldades dos alunos em seu dia-a-dia. O trabalho de reforço, vem de encontro á proposta da “ESCOLA IDEAL”, ou seja , trabalhar coletivamente , reformulando atividades e construindo novos meios que levem os alunos a se “descobrirem”e a “descobrir”o seu potencial.

Estratégias:
Sabemos e temos a convicção de que o aluno é o “centro do processo educativo” e cabe ao professor ser um agente ativo , mediador entre aluno e conhecimento , ser responsável pela sua formação e sua aprendizagem.
Tempo de Aplicação: 12 meses.

Avaliação:
É preciso estar seguro e certo de que o que está ensinando é correto e que o aluno está assimilando. Esse trabalho é contínuo e interdisciplinar , portanto estamos dando o ponta pé inicial , a sequência do mesmo deverá acontecer durante o ano letivo.

O USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA.

CURSISTA: LEONIDES NABHAN RODRIGUES
TUTORA : VANJA MARINA PRATES
TURMA:3
UNIDADE: 1
ATIVIDADE: 6
O USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS , COMO FERRAMENTA , MELHORA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA . PROPICIA REFLEXÃO SOBRE A DIDÁTICA UTILIZADA , FAZENDO REPENSARMOS EM NOVAS ESTRATÉGIAS PARA NÃO VOLTARMOS AOS ANTIGOS MÉTODOS DE ENSINO , PRIORIZANDO SEMPRE QUE POSSÍVEL , O USO DA INFORMÁTICA . A ESCOLA NÃO PODE FICAR ALHEIA AO QUE TALVEZ CONSTITUA O PRINCIPAL AGENTE EDUCATIVO DOS DIAS ATUAIS: OS NOVOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E DIFUSÃO DA INFORMAÇÃO.

TECNOLOGIA NA SOCIEDADE NA VIDA E NA ESCOLA

CURSISTA: LEONIDES NABHAN RODRIGUES
TUTORA: VANJA MARINA PRATES
TURMA: 3
UNIDADE: TECNOLOGIA NA SOCIEDADE , NA VIDA E NA ESCOLA.
ATIVIDADE:5
TEMA: PÁSCOA
OBJETIVO: QUE O ALUNO RECONHEÇA O SENTIDO E OS SÍMBOLOS DA PÁSCOA.
DURAÇÃO DA ATIVIDADE-1 SEMANA.
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA NA SALA DE INFORMÁTICA:
VÍDEO: A VIDA DE JESUS.
DENTRO DA SALA DE AULA: DESENHOS,LEITURA, ESCRITA DOS SÍMBOLOS DA PÁSCOA (OVO.COELHO,VELA,CRUZ).
LEITURA DO LIVRO:”O COELHINHO NÃO ERA DA PÁSCOA.
MÚSICA: COELHINHO DA PÁSCOA .
ESTUDO DAS PALAVRAS-CHAVES, SÍLABAS , LETRAS, CRUZADINHASE CAÇA-PALAVRAS.
OPINIÃO PESSOAL: PENSO QUE COM ESSES TIPOS DE ATIVIDADES, ÁS CRIANÇAS APRENDEM COM MAIS ATENÇÃO E ADQUIRA O ATO DE BOAS AÇÕES DE FORMA ESPONTÂNEA E ROTINEIRA.

QUEM SOU EU COM PROFESSOR E APRENDIZ?

Cursitas: Leonides Nabhan Rodrigues
Tutora: Vanja Marina Prates
Turma:3
Unidade: I
Cidade e data Campo Grande/MS.
Unid-I Ativ-1 Quem sou eu como professor e aprendiz ?postar n
Quem sou eu como professor e aprendiz?

Como professora, procuro nos momentos certo fazer com desperte a curiosidade do aluno, com desenvolvendo seu espírito crítico formando cidadãos capazes de tomarem suas próprias decisões, dentro da escola e da sociedade em que vive,fazendo com que interaja com a natureza e o mundo.estou sempre em busca de novos conhecimentos para passar aos alunos,faço a mediação entre eles para que descubram suas próprias respostas e a cada dia eu aprendo mais com as atividades desenvolvidas como: exposições,gincanas,seminários,gincanas,teatros etc. Cada ano busco uma inovação para melhorar a metodologia de trabalho, com diferentes técnicas no desenvolvimento das minhas aulas. Nós professores, estamos sempre buscando e adquerindo novos métodos e adaptando em nosso currículo para que fique cada vez mais perto da realidade atual; trabalhando , afetividade,relacionando valores e humanização. Jamais uso planejamento anteriores como: trabalhos, provas entre outras atividades. No final de cada ano faço uma atividade de sondagem do que gostaram ou não das aulas, peço sugestões para melhorar no ano seguinte. Isto requer um professor ativo, prático, que lidam com o mundo real. Daí a necessidade de sermos eternos aprendizes, que querem uma reconstrução da prática pedagógica. Devemos estar nos reavaliando sempre.
Sempre em busca de inovações , a tecnologia é uma delas que veio inovar nosso dia a dia.

BENÇÃOS SEM MEDIDA...

"Eu profetizo sobre a tua vida bênçãos sem medida e a provisão do Senhor Jesus a cada dia, e que se cumpra na tua vida a Palavra do Senhor que diz: "... O Senhor é meu pastor e nada me faltará...." [Salmo 23] Pois você é especial, o seu foco enquanto educadora é dividir para multiplicar, ou seja quando você divide, podemos multiplicar o trabalho e alcançar nosso maior objetivo que é educar e ensinar de forma prazerosa. Obrigado por cada idéia compartilhada minha querida, fique na Paz e seja abençoada em nome de Jesus!".

Amém querida! É tudo que eu e minha família precisávamos ouvir hoje, continue deixando Deus te usar assim desta maneira...

É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

RELATO DE PROJETOS DE TRABALHO.

Cursitas: Leonides Nabhan Rodrigues
Tutora: Vanja Marina Prates
Turma :3
Unidade: IV_Currículo, Projetos e tecnologia
Cidade e data :Campo Grande,27/8/2010.MS.
UnidIV_Ativ6A_RELATO DE PROJETOS DE TRABALHO.Fórum
Atividade Relato de projetos de trabalho
Relato de um projeto desenvolvido :
O projeto que passo a relatar foi feito em grupo com o tema “Trabalhando com textos do escritor ZIRALDO”.
Foi trabalhado a leitura de livros do referido autor,charges e a história do mesmo, sendo que os alunos deveriam declamar poemas com destaque para o FLICTS, o livro sobre o qual os alunos fizeram uma pequena encenação.
O projeto contou com a participação de toda a escola e todas as séries ( 4º ao 9º ano).
Tecnologias utilizadas: computadores para pesquisa sobre a vida e obra do autor na internet, utilização da biblioteca da escola para pesquisa e leitura dos livros do autor. Para desenvolver o projeto foi necessário a utilização de câmara digital, DVD, filmadora, data show.
Atividades desenvolvidas: motivação inicial sobre as histórias conhecidas, obras; escolha e leitura de poemas; análise dos recursos vi auditivos do poema “FLICTS” de Ziraldo,
Os alunos visitaram um site que tinha ilustrações e fundo musical que reproduzem os passos de dança de uma cor; resposta oral e escrita a um questionário sobre o poema; projeção de vídeo sobre a biografia do autor do poema; recital para a própria sala de aula; recital para outros professores e apresentação para toda a escola. Para a apresentação da encenação foram confeccionado roupas de acordo com a história e as cores relatadas no poema.
O projeto envolveu toda a escola no decorrer do desenvolvimento também houve apresentações teatrais de sua principal obra o menino maluquinho,assistiram filme, desenvolveram jornal, quebra- cabeça e outras atividades.
Estratégias criadas pelos alunos: representação do Flicts dançando e encenando enquanto o narrador ia lendo o poema; declamação de poemas para outras turmas de alunos.
Atitudes e procedimentos mobilizados: desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita de forma integrada, participativa e descontraída, compreensão do espaço escolar como espaço de criação, vivência e crescimento social, valorização do espírito de grupo e companheirismo.

Currículo desenvolvido na ação.

Cursitas:Leonides Nabhan Rodrigues
Tutora: Vanja Marina Pratesco
Turma:3
Unidade: IV Currículo , Projetos e tecnologias.
Campo Grande,27/8/20.MS.
Unid4_ATIV6B.CURRÍCULO DESENVOLVIDO NA AÇÃO.FÓRUM.
Curriculo desenvolvido na ação
Foi muito pertinente e gratificante desenvolver este projeto com os alunos, pois através do mesmo foi possível desenvolver nos alunos o gosto pela leitura e ao mesmo tempo colaborar no enriquecimento do seu vocabulário promovendo através da prática o incentivo à leitura, à criatividade e resgatar os clássicos infantis.
As contribuições das novas mídias foram fundamentais, pois os alunos pesquisaram sobre o autor no material disponível na biblioteca e na internet,r. Assistiram alguns vídeos e puderam desenvolver sua imaginação, realizando a encenação do livro escolhido pela turma. Toda organização foi elaborada pelos mesmos desde a escolha do narrador, a quem representaria cada cor, todos se envolveram de modo muito gratificante.
As disciplinas abordadas nesse projeto foram Língua Portuguesa, Artes, Literatura Infantil, Educação Religiosa, Geografia e também a Matemática uma vez que fizeram a distribuição das cores de quem as representariam e a divisão dos continente e países.
Durante o desenvolvimento do projeto, percebi que o mesmo cresceu perpassando os limites previstos no plano, em virtude do grande interesse demonstrado pelos alunos sobre o assunto. As mídias e tecnologias utilizadas trouxeram grande motivação auxiliando de forma integrada o desenvolvimento dos trabalhos. Conceitos de consciência grupal e companheirismo foram desenvolvidos de forma satisfatória.
Este projeto pode envolver diversas disciplinas escolares em toda a escola, integrando conteúdos e destacando a função social da leitura e da escrita.
Além de favorecer o desenvolvimento da competência leitora e escritora dos alunos, teve como objetivo ampliar conhecimentos específicos sobre alguns conteúdos relativos às diferentes disciplinas DISCIPLINAS disciplinas, a fim de que eles sejam compartilhados com todos os alunos da escola.